PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU SIKAP ILMIAH SISWA SMK NEGERI NGRAHO
Keywords:
Pengaruh, Pendekatan , Sikap Ilmiah, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini betujuan mencari tahu bagaimana pengaruh dari pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) terhadap hasil belajar yang ditinjau dari sikap ilmiah. Tujuan dari penelitian tersebut didasarkan pada permasalahan yang terjadi yaitu sikap ilmiah siswa yang cenderung rendah yang berakibat pada hasil belajar. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen semu yang dilaksanakan pada siswa kelas X SMK Negeri Ngraho dengan rancangan factorial 2x2. Penghimpunan data didapatkan melalui teknik angket dan tes soal pilihan ganda. Hasil dari penelitian menunjukan nilai Fhitung (A) = 11,26 > Ftabel = 4,01. Berdasarkan hal tersebut disimpulkan Pendekatan RME berpengaruh terhadap hasil proses belajar matematika dari siswa. Selain hal tersebut, Sikap ilmiah siswa juga berpengaruh terhadap hasil proses belajar matematika yang ditunjukan dengan nilai Fhitung (B) = 73,1 > Ftabel = 4,01. Adanya pengaruh pendekatan RME dan sikap ilmiah terhadap hasil proses belajar matematika siswa tidak dibarengi dengan adanya interkasi antara dua pengaruh tersebut yang ditunjukan dengan nilai Fhitung (AB) = 0,077 < Ftabel = 4,01. Hal tersebut dikarenakan beberapa faktor serta variabel yang muncul selama proses penelitian yang kurang bisa dikontrol secara langsung oleh peneliti.
References
Ahmadiyanto. (2016). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Pembelajaran Ko-Ruf-Si ( Kotak Huruf Edukasi ) Berbasis Word Square Pada Materi Kedaulatan Rakyat Dan Sistem Pemerintahan Di Indonesia Kelas VIIIC SMP. Jurnal Kependidikan Kewarganegaraan, 6(2), 980–993.
Asmuni, A. (2020). Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 dan Solusi Pemecahannya. Jurnal Paedagogy, 7(4), 281.
Dwijayani, N. M. (2019). Development of circle learning media to improve student learning outcomes. Journal of Physics: Conference Series, 1321(2), 171–187.
Firmansyah, D. (2015). Strategi Pembelajaran Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan UNSIKA, 3(1), 34–44.
Hartati, L. (2015). Pengaruh Gaya Belajar dan Sikap Siswa pada Pelajaran Matematika terhadap Hasil Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(3), 224–235.
Hidayat, E. I. F., Vivi Yandhari, I. A., & Alamsyah, T. P. (2020). Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 106.
Isrok’atun & Rosmalia, A. (2018). Model-Model Pembelajaran Matematika. Bumi Aksara.
Pandu, Y. K. (2021). Pengaruh Sikap Ilmiah Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Smp Negeri 5 Kota Kupang. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 9(2), 70–84.
Purnomo, Y. (2017). Pengaruh Sikap Siswa pada Pelajaran Matematika dan Kemandirian Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 2(1), 93.
Puspita, L., Budiman, H., & Thessalonica, M. A. (2018). Pengaruh Model Learning Cycle Tipe 7E disertai Teknik Talking Stick Terhadap Sikap Ilmiah Siswa Pada Materi Protista. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 9(2), 205–216.
Razak, F., & Kamaruddin, R. (2018). Pengaruh Sikap Ilmiah Siswa Terhadap Hasil Belajar Materi Bangun Ruang Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Minasatene. Mosharafa, 7(1), 133–142.
Supardi. (2016). Aplikasi Statistika Dalam Penelitian Konsep Statistika yang lebih komprehensif. Change Publication.
Trisnowali, A. (2017). Pengaruh Motivasi Berprestasi, Minat Belajar Matematika, Dan Sikap Belajar Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Sman 2 Watampone. MaPan, 5(2), 259–278.
Wahyudi. (2016). Pengembangan Model Realistic Mathematics Education (RME) dalam Peningkatan Pembelajaran Matematika Bagi Mahasiswa Pedidikan Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 2, 47–57.
mini.png)
